家长联名换班主任申请书范文

致：[学校领导/校长室/教务处]

事由：[年级] [班级] 家长联名申请更换班主任

尊敬的校领导：

我们是[年级] [班级]全体学生的家长。写此申请书，是希望校方能够审慎考虑并批准我们关于更换本班班主任[现任班主任姓名]老师的请求。此决定并非轻率之举，而是基于过去一段时间内，我们各位家长共同观察、交流和深思熟虑后，对孩子们的学习状况、心理发展以及班级整体氛围深感忧虑，并认为更换班主任是解决当前问题的关键。

首先，在教学管理方面，我们注意到[现任班主任姓名]老师的教学方法在很大程度上未能有效激发学生的学习兴趣和主动性。具体表现在：课堂气氛较为沉闷，互动不足，导致部分学生在课堂上注意力难以集中；作业批改和反馈不够及时和细致，学生难以从中准确了解自身的学习薄弱点并及时改进；对于不同学习程度的学生，未能提供足够差异化的指导和帮助，使得一部分学生“吃不饱”，另一部分学生“跟不上”。长此以往，我们班级学生的整体学习热情有所下降，部分学科成绩呈现不稳定性，甚至有下滑趋势，这与我们对学校和老师的期望相去甚远。

其次，在家校沟通方面，我们普遍感到与[现任班主任姓名]老师的沟通存在一定的障碍。一方面，老师主动向家长反馈学生在校表现的机会较少，使得家长无法及时了解孩子在校的真实情况，不利于家校合作共同教育；另一方面，当家长主动提出问题或表达关切时，往往得不到及时有效的回应或解决方案，有时甚至感觉诉求被轻视。例如，我们曾多次通过[具体方式，如家长会、微信群、个别沟通]反映关于[具体问题，如课堂纪律、学生心理压力、作业负担]的问题，但情况并未得到明显改善。有效的家校沟通是学生健康成长的重要保障，而目前这种沟通模式已影响到家长对班级管理的信心。

再者，在班级管理和学生品格培养方面，我们认为[现任班主任姓名]老师的管理风格和方法未能充分调动学生的积极性，培养学生的集体荣誉感和责任感。班级内部凝聚力不强，部分学生之间缺乏互相帮助、共同进步的氛围。对于学生的日常行为规范，管理力度和引导方式也有待商榷，未能有效促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

我们深知学校在师资配备上的不易，也理解老师工作的辛劳。然而，为了本班所有孩子的长远发展，为了避免当前问题持续恶化对孩子们学业和心理造成更深层次的影响，我们全体家长经过认真讨论，郑重向学校提出更换班主任的申请。我们相信，一位教学经验丰富、沟通能力强、富于教育激情和责任感的班主任，将能够为孩子们带来全新的学习体验和积极的成长环境。

我们恳请学校领导高度重视我们的诉求，并尽快安排与家长代表的面对面沟通，共同探讨解决方案。我们承诺，无论学校做出何种决定，我们都将积极配合学校的各项工作，支持新任班主任的工作，共同为孩子们的健康成长和全面发展贡献力量。

此致

敬礼

[班级] 全体家长敬呈

家长代表：

[家长姓名] 电话：[联系电话] 签字：

…（请根据实际联名人数增补）

[日期]

致：[学校名称] 校长室/德育处

主题：关于[年级] [班级]学生身心健康及班级氛围问题的家长联名申请书——恳请更换班主任

尊敬的校领导：

我们是[年级] [班级]学生的家长，怀着万分焦急与担忧的心情，联名向学校提交这份申请，恳请学校能深入了解本班当前面临的严峻问题，并为孩子们的健康成长计，尽快更换本班的班主任[现任班主任姓名]老师。

在过去的一段时间里，我们深切感受到班级内部的学习氛围和学生们的心理状态出现了令人不安的变化。诸多迹象表明，[现任班主任姓名]老师的教育理念和管理方式，可能已不适应本班学生的实际情况，甚至对孩子们的学习积极性和身心健康造成了负面影响。

首先，学生的心理压力普遍增大。许多孩子在家中表现出对上学、特别是对某些课程的抵触情绪，部分学生反映在班级中感到紧张、压抑，甚至有同学出现了失眠、情绪低落等状况。这并非个别现象，而是多位家长在交流中共同发现的问题。我们认为，班主任作为学生在校期间最主要的引导者和管理者，其言行对学生的心理健康有着决定性的影响。当老师在批评学生时，未能顾及学生的自尊心，或采取过度严厉、带有贬低性质的语言，都可能对处于成长期的孩子造成难以弥补的心理创伤。

其次，班级凝聚力及学生间的友爱互助氛围明显减弱。我们观察到，班级中缺乏应有的活泼与积极，学生之间互动减少，集体活动热情不高。部分学生反映，在课堂或课后，老师未能有效地引导学生建立积极的同伴关系，反而有时会不经意间加剧学生之间的隔阂或竞争，导致班级内部出现一些不和谐的声音，甚至出现轻微的排斥现象。一个健康的班集体，应该充满包容、友爱与协作，而目前的状态显然与此相悖。

再者，在对学生的个性化关注方面，我们认为[现任班主任姓名]老师做得不够。每个孩子都是独特的个体，有不同的性格特点和学习需求。我们希望班主任能够细致观察，耐心沟通，发现每个孩子的闪光点，并针对性地进行引导。然而，我们普遍感受到老师对学生的关注度主要停留在学业成绩上，对于学生的兴趣爱好、特长发展、情绪变化等方面的关注较少，未能全面促进学生的个性发展。这使得一些有特点但可能成绩暂时不突出的学生，在班级中缺乏存在感和自信心。

我们深知教育的复杂性和班主任工作的艰辛，但作为家长，我们首要关注的是孩子的健康成长和幸福感。当一个班级的大部分学生都表现出负面情绪，或学习积极性普遍下降时，我们不得不认真审视其背后的原因。我们认为，更换一位拥有更强亲和力、更注重学生心理健康、更善于激发学生潜能和集体荣誉感的班主任，是当前最迫切、最有效的解决途径。

我们诚挚恳请学校领导能以学生的根本利益为出发点，深入调查了解本班实际情况，并采纳我们的建议。我们期望学校能尽快安排一次与家长代表的深入会谈，听取我们的具体陈述，并积极采取措施，为孩子们营造一个积极向上、充满关爱、有利于身心全面发展的学习环境。

我们承诺，一旦学校同意并执行更换班主任的决定，我们全体家长将一如既往地支持学校的各项工作，全力配合新任班主任的教育教学活动，共同努力，让孩子们重拾学习的乐趣，健康快乐地成长。

此致

敬礼

[班级] 全体学生家长敬上

联名家长签字及联系方式：

[家长姓名] 电话：[联系电话] 签字：

…（请根据实际联名人数增补）

[日期]

致：[学校名称] 校务委员会/校长办公室

紧急申请：[年级] [班级]全体家长关于更换班主任的联名请求

尊敬的校领导：

我们是[年级] [班级]全体学生的家长，特此郑重提交联名申请，恳请学校能高度重视并尽快处理我们关于更换本班班主任[现任班主任姓名]老师的请求。此请求是基于我们全体家长对本班当前教育教学状况的共同忧虑和长期观察所得出的结论。

在过去一段时间里，我们作为家长，深切感受到班级在多个方面出现了一些不容忽视的问题，这些问题已对孩子们的学习效果、心理状态及班级整体发展造成了不利影响：

教学有效性不足： [现任班主任姓名]老师的教学方式未能充分调动学生的学习积极性，课堂效率不高，导致部分学生对该学科的学习兴趣减退，甚至对整体学习产生倦怠感。许多家长反映孩子回家后对学习表现出消极情绪。
班级管理涣散： 班级日常管理秩序有待加强，纪律执行不够严谨，导致课堂内外偶有喧哗，影响了良好的学习氛围。学生的自我管理能力和集体责任感培养不足。
家校沟通不畅： 与班主任的沟通渠道不畅、频率过低，且对于家长提出的具体问题，往往未能得到及时、细致的反馈与处理。这使得家长无法有效配合学校教育，形成教育合力。
学生情绪受影响： 多位家长反映孩子在校情绪出现波动，对学校生活或班主任产生抵触情绪，表现出焦虑或压力。我们担忧长期下去，会严重影响孩子的心理健康和人格发展。
缺乏人文关怀： 在班级管理和教育过程中，我们希望老师能给予学生更多的人文关怀和情感支持，注重培养学生的自信心和积极向上的心态。但目前，这方面的体现相对薄弱，导致部分学生在班级中感到不被理解或重视。

我们理解学校管理和教师工作的复杂性，但我们认为，班主任是班级的灵魂人物，其教学理念、管理方法和个人魅力对学生影响至深。为了保障本班全体学生的受教育质量，维护他们的身心健康，我们迫切需要一位能够带来积极改变的班主任。我们相信，一位经验丰富、充满热情、善于沟通、并能深入学生心灵的班主任，将能迅速改善班级现状，激发学生潜能，重塑积极向上的班级风貌。

我们全体家长经过慎重讨论，一致认为更换班主任是目前最为可行且必要的解决方案。我们恳请学校领导能够倾听我们的心声，体察学生们的实际困境，尽快启动相关调查程序，并安排与家长代表的会面，以便我们能更详细地阐述我们的顾虑和期望。

我们郑重承诺，一旦学校批准我们的申请并配备新的班主任，我们全体家长将全力以赴，积极配合新任班主任的各项工作，与学校共同努力，为孩子们的健康成长和美好未来保驾护航。

此致

敬礼

[班级] 全体学生家长联名呈上

家长代表（签字并留联系方式）：

[家长姓名] 手机：[联系电话] 签名：

…（请根据实际联名人数补充）

[日期]

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