线上教学问题及解决办法 线上教学问题及改进措施

因为疫情,让很多人只能居家办公;因为疫情,让很多学生只能上线上课程。但线上课程有利有弊。大家在线上授课的时候有遇到过很多问题吧!是如何解决的呢?小编在下面给大家准备了线上教学问题及解决办法、线上教学问题及改进措施。希望能帮助到大家。

线上教学问题及解决办法 线上教学问题及改进措施

线上教学问题及解决办法1

经过这段时间线上教学,我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别,存在这很大区别。现在谈谈教学总结。

在线上教学中,发现家长有这不可缺少的作用,很多学生的家长,在家中不但担任学生的老师,而起还可以指导学生如何在家中上好课,家长有这监督管理学生学习的作用,因为在家中学习,与学生接触的机会少了,不能够面面俱到,很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。

我曾遇到过几个学生因为不想上课,没有及时进入上课平台,这样的任性行为不能直接与学生沟通,只能够与学生父母联系,学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心,但是家长在家的时间不多,很多时间都是需要进入岗位工作,不能够时刻照顾到学生的学习。

在开网课一段时间后,我举行了一次线上家长会,与各位家长做了一些约定,让家长配合我们教学工作,有些学生条件相对要差些,为了保证他们可以好好学习,实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件,当然我每天的上课时间都是在早上,所以上课时我为了避免学生在上课的时间里,开小差,经常会在电脑上点击学生线上问答。

让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神,同时,改变讲课方式,重点提炼知识要点,要在段时间里面讲完课,就必须要保证自己上课及时完成授课要求,一些相对无用的话语,就会放弃或解决,不用在点醒其他,始终注意到一点,优化学习。

我为了避免自己上课出现乌龙状况,一般会把自己上课期间的视频录制下来,发送到班级群里面,提供下载,让学生可以在课后继续学习,毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排,很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载,这样做也是方便学生复习。

因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中,在加到学习的时候也会分派一些任务给家长,让家长监督学生在家里面背诵一些课文,及时做好相关的指导,避免学生因为没有老师,忘记背诵课文,每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题,保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。

虽然线上教学结束了,但是也让我对于教学有了更宽扩的思路,让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。

回到学校,也是开学了,在假期的线上教学工作也是结束了,回顾过去这段日子的工作,我也是有了不一样的体验,同时也是收获很多,对这次的线上教学,我也是来做一个教学方面的总结。

和线下教室里面的教学相比不同很多,也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况,但是也是可以通过不同的一些方式,以及家长们的来帮助,来让我更加的了解孩子们的情况,特别是在线上课堂上,通过提问的方式,随机的抽查,也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的,而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学习的能力不强,老师不监督,就自己玩自己的,不认真的听课,毕竟很多学生在家里,也是独自一个人,父母很多时候也是需要去上班的,更是容易松懈了下来,毕竟学生的年纪也是比较的小,也是需要我们持续的去督促他们,而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。

通过这次的线上教学,我也是知道了,要备课方面还是有一些不同的,毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别,在课堂上,如果学生们听课不够认真还可以看到,但是在线上的教学,如果课堂本身就是比较枯燥的,那么无论怎么监督,抽查提问,都是无法很好的去完成教学的,只有把课堂准备的更加的充分,让学生们更加的感兴趣,那样的话,也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来,我也是在教学之中,去看别的老师的网课,看他们是如何教学的,自己再去改进,去尝试,让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道,自己平时上课的时候,也是没有特别的生动,这次的线上教学也是准备的要更充分才行。

最后的教学结果也是不错的,学生们也是学到了知识,而且也是让我更加的懂得了,做好课堂的准备,让课堂更加的生动,是我一直要进步的点,只有让学生们更加的喜欢上课,那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识,让学生们对于语文更加的有兴趣,能更热爱这门课程。我也是要继续的努力,去让自己的教学工作做好,并且也是通过这次的线上教学,让我更加的了解了我所教学的学生们的情况,以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩。

线上教学问题及解决办法2

线上直播课已经进行了三周的时间了,孩子们也从刚开始的好奇激动,到现在渐渐失去新鲜感,一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下:

一、一部分学生总是不上课。针对这个问题,我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活,家里没有智能机,无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多,手机不够用,也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子,我和家长进行沟通,采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习,每天中午我会定时微信或电话与孩子联系,了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退,一些学生开始出现迟到,早退现象。针对这个问题,我把全班划分为6个学习小组,每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系,实时沟通,确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

三、部分学生无法按时提交作业,作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况,并不断提醒,催促不交作业学生,但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学,督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系,告诉家长,我们的网络教学还会持续一段时间,为了让孩子不掉队,需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家,很多时候我们老师是心有余而力不足,所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课,认真完成作业。只有我们共同努力,才能保证孩子不掉队,并且学有所得。

四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试,通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决:一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式,结合注释,将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释,疏通大意。3标注自然段,最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方,甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注,对于一些优美的词句段写上自己的理解,对于自己不理解的地方也可以做出标注,等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题,然后再进行课文的预习,这样就可以带着问题去预习,效果也许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间,我会针对出现的问题及时总结并调整,把停课不停学的工作做好。

线上教学问题及解决办法3

自从学校开展“停课不停学”以来,已经八周了,老师和学生进行的’网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”

我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学,这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。

刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

线上教学问题及解决办法4

一、“长假”回顾

经过全中国、全体师生的共同努力,迎来了曙光和春天,新冠肺炎疫情取得阶段性的胜利之际,领航学校迎来了满心期待的开学。期间,让我们和孩子们经历了特殊的教学模式,终于盼到开学回归到正常的教学模式,为全面提高教学质量,做好开学后线下教学与线上教学的衔接,特制定本详细的衔接计划。

二、学生整体情况

本班共54人,在整体期间学习氛围良好,作业完成在90%以上,程度优秀的学生较多,但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿,作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况,这部分是今后教学突破点,争取家长的配合的支持,孩子力争赶上来。对于实践性、视频、课外作业,同学们完成的不够积极,这是生活能力和课外机能的体现。听课部分,以看名校课堂和直播补充为主,知识接收问题不大,但消化易错、易混点需要时间,和校内课堂的更直接的点拨,查漏补缺更重要,细节知识需要关注。

三、知识查漏评估

1、生字、词语等方面,认真落实课文生字词学习,组织学生进行听写等,了解学生对生字、词语的掌握情况。

2、朗读、背诵等方面,通过老师、小助手的合作检查,了解每同学的朗读、背诵情况。

3、语文园地方面,需要老师们进行补充,让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容,要将这部分内容按教学要求组织教学,在训练中得到落实。

4、阅读方面,通过综合练习查看学生课外知识情况,以及思考答题情况。

四、语文课程进度

1、一年级语文下册共有八个单元,现在即将把第六单元进行完,前六个单元都进行详细的学习和讲解,但需要知识的巩固。

2、识字有8篇,课文共21篇,内容丰富,本册教材实行认写分开、多认少写的原则。

3、利用大约三周时间,进行线上复习总结,线下两个单元大约3-4周进行完,后进行期末复习总结。

4、认真钻研教材,提高课堂效率,调整线下教学的进度,完成所有新课的教授,保证复习时间。

五、衔接内容方法

利用3周左右时间,复习巩固线上学习内容,加强字词学习、课文内容理解,继续指导学生进行阅读。

1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试,精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究,制定切实可行的教学策略,对学生检测摸底,围绕重点开展复习。

2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行妥善安排。关注字词教学的掌握,打破单课教学的壁垒,不同课文合理组块备好课,做好课件。

3、进一步抓好个别化的补差教学,注重课堂教学,倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同伴间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。

4、在课堂上及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣;提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。

六、开学事项提醒

1、学习习惯,重视写字教学,加强指导,从基本笔画开始,严格要求,力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对同时把字写好,培养学生保持卷面整洁的习惯,加强语言积累。

2、对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。

3、尝试在阅读教学中多讲解,引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺,运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中的`关键词,培养学生的阅读理解能力。

4、针对本学期的口语交际和古诗积累,开展一次有趣的活动,巩固所学,加强交流,培养学生自信大方、积极展示的学习品质。

5、防疫工作和教学工作有效结合,两手抓不松懈。

线上教学问题及解决办法5

根据xx的统一安排,我校从3月2日至3月27日开展线上教育教学活动,学生通过电视频道直播、网络教学在家学习。为了使在线学习期间,学生既能学习文化知识又能培养自我管理的能力,学校特制订此阶段的德育管理工作方案,供各位班主任参考:

一、空中课堂管理要求

1.建钉钉班级群:确保班级每位同学,每位任课教师进入班群,保证全体学生提前知悉在线学习的具体任务和完成任务所需要的具体要求。

2.完善家长群:在线学习改变了教学方式,教师对学生进行远程监控和辅导,家长对学生进行现场监管,团结一致共度难关。班主任将学校信息发给家长,家长应及时关注班群,了解学校反馈的信息和相关通知,督促学生按照作息时间按时认真上课,认真完成作业,提前准备所需材料等为学生提供必要的服务。特殊时期,特殊办法,家长督促越到位,孩子收益就越大。

3.通过钉钉签到打卡布置学习任务:每天上下午按课程表指定时间前20分钟(上午7:10,下午14:10),学生在钉钉班级进行上课签到打卡。开课后十分钟班主任统计签到情况,每周一公示。

4.作业提交:任课教师每天布置的作业学生需要在晚上10点30分前拍照上传到钉钉作业栏或班级群。任课教师及时将作业完成情况和作业质量反馈给班主任。

5.在线学习纪律和要求:钉钉签到打卡和作业缴交纳入班级常规管理,做为综合素质评价的重要参考。在线学习期间学生要认真听课,并做好笔记,字迹工整,根据线上教师和线下任课老师布置得作业的认真完成;不得随意浏览网页、玩游戏、看小说等与学习无关的事;完成线上学习任务后及时离开电脑或电视,放松休息。

6.跟踪反馈:班主任要密切与任课教师的联系,及时了解班级学生每天的学习情况,配合任课教师,确保在线学习的质量;班主任要密切与学生的联系,每天未打卡签到和未及时完成作业的学生,要问明原因,做好动员,营造积极的氛围,帮助学习不自觉的学生克服惰性。

7.电话家访:班主任要密切家校联系,每天未打卡签到和未及时完成作业的学生,一定要让家长知晓并监督孩子改进学习态度,必要的时候班主任要进行电话家访。

二、在线德育工作

1.利用空中课堂开展生命教育、心理健康教育、爱国主义教育、传统文化教育,德育不分空间。

2.根据现有阶段的疫情开展新冠肺炎防控知识宣传;精心组织《开学第一课》;开一次特殊的主题班会,高一高二心理辅导和在线学习,高三复习策略。

3.利用周一在线空中课堂的升旗仪式进行爱国主义教育(国旗下讲话)。

4.在线班主任培训

可以在升学在线网上进行在线班主任培训,内容如下:

①、如何做一名优秀班主任?

②、班主任如何做好家校沟通

③、漫谈班主任工作管理艺术

三、在线学习期间特别提醒

1.提醒学生有规律地作息,有计划地学习。不熬夜,不贪睡,一日之计在于晨。

2.在线学习的内容为新学期的教学内容,请全体同学和家长高度重视,学生不能缺课,每天按要求完成任务,及时上交作业。

3.在线学习时间较长,请注意视力保护和学习效果(仅供疫情特殊期学习使用,恢复正常上学后各类电子产品还是禁止进入校园)。不要忘了每天上午、下午都要坚持做眼保健操。

4.按照国家要求每天坚持锻炼一小时。

5.让学生每天能认真并且有纪律的听满六节课,推荐用电视听课。上课前准备好课本、笔记本和草稿本。

6.每节课结束后,如有疑问通过班级群联系老师。

7.督促家长认真监管孩子上课和完成作业。

线上教学问题及解决办法6

别样的课堂,一样的精彩。虽然隔着屏幕,但依旧可以感受到老师上课的热情。随着滦南县教育局组织的“名师空中课堂”教学直播的进行,学习内容由复习转换到新知识的传授,课堂从“线下”转到了“线上”,滦南学子在“空中”知识海洋里畅游。

在“名师空中课堂”开展的过程中,我校全体教师积极投入,最辛苦的是各位班主任老师,他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课;开课后随时关注直播情况,及时反馈相关信息;课程结束后提醒学生完成作业;不定时的在微信群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报……

结合“名师空中课堂”教学内容,相应学科老师也投入其中,及时布置作业;认真批改作业;做好学生解惑答疑……

班主任利用微信群,抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课,有学习,有笔记,有作业,有反馈,切实做到了学生离校不离学,教师离校不离教。日事日毕,日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理,各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作,坚持每天健康打卡,及时汇报学生在线学习情况,反馈收看“名师空中课堂”的相关问题,家校合作,共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真,配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。

通过微信群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识;指导好家庭教育活动,强化亲情教育、感恩教育,融洽亲子关系;帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活计划,引导学生坚持良好作息时间,控制电子产品的使用,配合老师完成各项主题教育任务。

“空中课堂会不会让孩子沉迷手机和网络?”“在家学习状态不理想、效率也不高,影响了学习进度怎么办?”各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名师空中课堂”学习的逐步进行,很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在手机或电脑前,心里也逐渐踏实起来。

延期开学期间,以“阻击疫情,用爱与担当静待花开”为主题,精心设计方案,创新途径方法,通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式,开展教育活动,落实教育内容,提高教育实效。

在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时,为中华之崛起而读书”等主题网上升旗仪式,不忘在疫情期间对学生进行爱国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家安全教育日”和“第25个全国中小学生(幼儿)安全教育日”为契机,利用网络宣传加强对学生的安全教育。

我校教师根据“名师空中课堂”相关学习内容,结合学生实际,积极开展钉钉直播,指导学生作业,带领学生复习,当面解惑答疑。

疫情防控,人人有责;众志成城,共克时艰。疫情当前,扒齿港初中全体师生,不忘初心,坚定信念,用爱与担当静待花开。

线上教学问题及解决办法7

成绩:

1.各年级教师都充分利用钉钉群里作业各项功能,激励学生线上学习的热情与动力,作业批改后集中对易错点于下午进行汇总讲解,针对性比较强。

2.利用钉钉导出数据功能,对听课数据进行分析,筛选出不听课和听课时间不足的学生,电话联系学生,要求看回放,充分起到督促作用。

3.英语教学创新思维,引导学生做思维导图,新颖,学生通过分析整理,绘制一幅幅思维导图,每幅都是线上英语学习智慧的结晶。

问题:

作业不能及时上交的学生多是家长不够配合,家庭教育不到位。要在家校沟通上下功夫。

共勉:

在网络学习的大环境中,我们比学生更像学生,每天都要很多新事物需要适应,所以我们要改变以往的思想定位,做学生学习的同行者、组织者、支援者,布置任务不能简单布置给学生就了事,要交给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段,最大限度唤醒学生学习的热情,在这个大环境下,和学生一起学习,共同成长,一起成为学习共同体!和大家共勉!

线上教学问题及解决办法8

一、存在问题及成因

线上教学不是在教室里,学生缺少学习氛围,学习积极性不高。根据心理学中,个体渴望被关注的心理理论,有些孩子,尤其是自我表现型孩子,希望在公共场合被大家关注,渴望得到公众核心权威认识的肯定表扬。小学阶段,尤其是低年级教学中,老师就充当了核心权威认识的角色。而线上教学为保护孩子的视力和身体健康,往往一节课不超过20分钟,如果老师进行连麦或者用在线课堂的形式进行互动,加上网络拥堵等原因,就会浪费很多课堂教学时间,导致完不成教学任务。以致课堂学习氛围不浓厚,课堂没有趣味性,从而降低课堂效率。

二、相关建议

1.政府鼓励专业人士,优化网络环境,为线上教学保驾护航

2.教师提前备课和调试,提高上课效率

3.教师应借助多种资源,提高自己课堂的趣味性,让学生愿意走进有趣味的课堂

4.优化线上课堂评价机制,通过网络奖状,奖励等多种形式,让学生在课堂上的学习成果得到相应的评价,从而提高上课的积极性。

线上教学问题及解决办法9

一.教学过程

1.课前准备。我会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本,我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因,不能准时的进入课堂。

2.每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习,每次都会有不一样的收获。

3.每节课后,我都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。我们采用钉钉家校本,对学生每日作业进行一对一点评,在班级中进行总体概括性评价,分享优秀作业案例,树立优秀作业模范,以鼓励引导为主。

当然直播教学也给我带来思考。教学过程中,如何与学生开展互动式教学,如何去检测学生是否“真正在线”,学生学习的状态。我们采用多种方式,连麦、用文字回复、抢答等,但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”,发挥学生自己的能动性。

二.存在的问题

1.在线教学与辅导形式单一,缺乏与学生面对面交流,对学情掌控还不够具体。

2.家长监管力度参差不齐,少数学生不能按时在线看课和完成作业,且有越来月严重的趋势,造成两级分化较严重。

3.少数学生作业有抄袭现象,不能真实反映学习效果。

4.随着疫情形势好转以及人员流通、外出务工等,给在线学习带来更多负面影响。

总之,学校会按时认真总结线上教学工作,对反馈上来的存在问题对症下药,及时推送一些小妙招、小方法的文章,教无定法,学无止境,我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。

线上教学问题及解决办法10

第一阶段:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面

线上教学一开始,针对采取何种形式,我们是进行了一番激烈的讨论的。因为河南省教育厅联合河南广播电视台每周一到周五在电视上播放河南省名校名师的直播课,并且排出了相对来说比较详细的课表。因此我们大部分老师都选择依靠名校进行线上教学。一来名师资源难得,平时想听也是听不到的。二来我们自己的教师直播教学零经验。两相一比较,肯定会更倾向于听名校课堂。再者,我们教师在家无课本教材、无教参、无电脑,属于三无人员,拿什么底气去给学生直播新课??

好吧,每天早上一到开播前几分钟,我就在钉钉群里布置观课打卡,再去微信群里提醒大家做好观课准备,认真思考,做好课堂笔记等等。听完课,我就针对本节课的课堂重点给学生布置作业,下午学生提交的差不多了,就挨个给学生改作业,不仅全批全改,每天的评语里我还加上一句鼓励性的话语。变着法儿鼓励学生好好写,写好点。改完作业就在钉钉群里进行作业反馈。就这样过了两周,迎来了我们的第一篇作文:谈谈上网课两周来你的学习情况。看到学生提交上来的作业,我发现了大家听课方面存在的一些问题。梳理了出来:不能保证听课效率,容易分心、走神;语文课上老师提出问题后不给思考的时间就说出答案;换老师太勤,刚适应了一个老师的讲课风格就又换了一个等等。他们提出的建议是:希望闫老师安排直播。

看到她们这么直白的建议,我又喜又惊。喜的是感受到了大家对我的信任与依赖,惊的是我并没有做好准备呀。此时的我虽然已经把全册教材打印了出来,但手中并没有教参。不敢信口雌黄。但左思右想,还是决定启动自己的线上第一次直播了,题为《心系阳光逆风成长》。我准备把两周来的作业情况进行下反馈,并引出“我为什么要写作业”这个话题引发学生思考作业的意义。

第一次直播,我真的非常紧张,我做了四个小时的课件。把我想表达的内容尽量都写进了课件里。直播时长竟然长达56分钟。语文老师就是啰嗦呀!当然我没露脸。直播完之后竟然有一种很奇妙的感觉,内心好舒畅。甚至觉得直播很好玩!这一天是2月28日,真是千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

第二阶段:一入直播深似海,从此变身小达人

从2月28日第一次直播起,我便一发不可收拾。迄今为止我共发起了28次直播,12次视频会议。在此期间,我参与了学校组织的几次网络教研,对我的直播教学也起到了一定的指导作用,我由一开始的不敢露脸儿,到后来的每天露脸儿,由一开始直白的开场到后面的趣味开场,由发起直播到发起视频会议。我的直播教学一直在摸索中前进。

不露脸的时候,我感觉自己和学生之间不仅隔着一根线,还隔着厚厚的电脑屏幕,师生互动起来不够坦诚、亲密。所以在一番简单的装束之后,我露脸了,同学们看到我,都显得很兴奋。因此,以后每天,我除了精心准备课件外,还会精心把自己收拾一番,以最好的状态出现在孩子们面前。每次直播前五分钟,我会上线,一方面是等人,一方面是预热,这五分钟,我会播放我自己录的各种诗歌美文,供大家欣赏,如果恰逢节气,我会把有关节气的知识讲给大家听。从3月28日开始,我带领大家进行了“四大名著阅读打卡”,我又解锁了“班级圈”的功能,每天在班级圈里发布我今天的阅读内容,同学们也用语音或文字的形式讲解他们今天阅读的内容。至今已坚持了22天。我希望孩子们能真正地读完其中一本并有所收获。

一开始,我们都习惯用直播的形式给大家讲题,但直播的话基本上是老师一个人在那里叨叨,大部分学生不互动、不申请连麦。后来同事又推荐了“视频会议”,开视频会议不仅可以看到每个在线学生那头的动态,而且可以想让谁回答问题就让谁回答问题。哇偶,这个功能简直太赞了!但他致命的缺点是,会把人卡出来。后来我就又切回了直播的形式。总之,通过一路摸索,我摇身一变,成为钉钉群里的“工作先锋”。

第三阶段:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

所有的新奇事物,一开始大家都兴致满满,时间长了,便会倦怠。网课也是这样。经历了一开始的排斥,后来的新奇有趣,到现在,新鲜劲儿过去了,老师和学生都会有些疲惫和迷茫。在线人数总是不能达到100%,作业总有那么一些同学不提交,老师批改过后的作业总有人不订正,老师讲过很多遍的知识为什么还不会?老师让连麦时总是那么几个人……啊啊啊,怎么办?要疯掉!

线上家长会跟家长们说得很清楚,没完成作业的同学的名单天天往家长群里发,电话也打了好几遍,但是,情况依然很不理想!我开始怀疑自己,到底是哪里出了问题,学生为什么不学?直到有一天,我爆发了。那一天,我本身情绪也不够高涨。在讲题时,我一如既往地让大家申请连麦,结果,我说了好几次后,依然只有张艺鑫一个同学申请,我黑着脸让张艺鑫把所有的题讲完了。讲完后我的情绪就不好了,让他们在直播间留言说自己为什么不申请连麦?结果,只有9个同学说明了原因,其他40来个同学依然沉默。这次,我真的生气了,我的脸涨的通红,我像一头发怒的狮子。下了播就在家校本里布置了一项作业:小练笔《我为什么不申请连麦?》,不少于200字。

我心里生气地想:要是再不交,明天干脆就不播了,后天也不播,大后天也不播……我知道我这样是在耍小孩子脾气,但我真的咽不下这口气啊!

晚上,当我看到大家的小练笔,我心中的怒气慢慢消散了,脸上也有了笑意,直到看到潘永胜的解释,我噗嗤一声笑了出来!哈哈,他们的理由除了网卡、环境噪声大外,统统都是没自信、怕说错、怕同学们冷嘲热讽。就连我们班班长和经常被评为优秀作业的张怡嘉都这样说,我真是不明白他们为什么这么缺乏自信心。尽管如预料到的,还是有人不交,但我心中已经释然了,我不能真的跟他们生气,他们毕竟还是孩子。

第二天我又满面笑容地上线了。但是,我想出一个绝招,以后不用直播形式,不让自己陷入那么被动的境地。我就用视频会议的形式,我就看着你,我想让谁回答问题,我就点谁。你要是被卡出来了,你就再进来。你要是不敢回答问题,老师一点你,你跑了,那你就跑吧,出去做点别的啥,也比在这里滥竽充数的强。网课是一把照妖镜,任何妖魔鬼怪,在他的照射下,都会现出原形。网课是一块试金石,是金子是石块,一试便知。

遭遇了网课的瓶颈期,我现在面对接下来的线上教学会更从容,更镇定,我明白,不管是线上还是线下,形式虽有别,但初衷都是一样的。学习不是图个新鲜劲,学习来不得半点虚假,学习需有恒。教学是一场修行,不仅是教别人,也是一场自我救赎。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

线上教学问题及解决办法11

那段时间已经过去了,进行了一段时间的线上教学,让我感受很多,也让我尝试着一种不一样的教学方式,这种教学方式是非常特别的,线上教学以前从来没有过的新,对了,这么一次之后,让我感受很多很多,因为自己从来没有接受过这种教学方式,所以在面对的时候也是有一点陌生,不知道怎么去面对,也不知道是这种上课方式学什么,能不能听得进去?这些都是一些问题,所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久,在工作当中,非常的细心,做好自己的工作,也就这段时间的线上教学,我总结一番。

教学方法

作为一名数学教师,我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了,因为数学是一门的课程,有时候在直播上课,线上上课的过程当中可能会出现一些问题,学生们对于我讲课的一个方式,一个了解也不是非常的直观,想到这个时候,我是非常担心的,这段时间下来我也尝试了很多,我也看到了,确实是有这么一些情况,学生们还是有些手足无措,有些东西毕竟是一些深奥的,特别是上课的时候,我讲的时候有部分学生还是听不懂的,这就可以上课,造成了一些麻烦,造成了一些障碍,我也是比较无奈,但是我还是在克服这些困难,一步步的,耐心的给学生们去讲解,我认为这是我的职责所在。

总结

虽然说这种上课方式是陌生的,但是我一直都在坚持着,我也相信自己能够做好这些,给自己很多很多的鼓励,虽然没有隔了很多压力,但是我一直在这过程当中会非常用心,积累的非常非常多的教学经验,也是紧张的吧,虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验,但是我还是希望自己能够进一步的去尝试,更加深奥的东西,让自己在未来的教学当中有更深层次的体会,这次的线上教学虽然让我成长了很多,但是我没有骄傲,我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的,未来或许会有相似的问题,做好足够的准备去应对。

作为一名教育工作人员,应该要学会的东西,我一直在为这一点努力着,我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好,保持好心态,作为一名数学教师,我时刻的明白自己的职责,也当然在这个过程当中体会了很多很多,这段时间就可以证明我是真的非常用心,我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长,我会更加努力的。

线上教学问题及解决办法12

线上教学已经两个月了,收获与困难并存,现汇报如下:

一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务,疫情特殊期间,线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议,落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。

二、为学校老师服务。做好学科教研,线上的教学材料查找推荐,做好录屏直播等的技术指导和帮助,推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如:观看名师讲座,不是转发就可以了,我自己提前扫码等待,一旦开始再次通知老师及时观看,通过示范带头引领,不能让老师都能观看,但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式,交流、巩固学习效果,激励、鼓舞老师之间的互相成长。

四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群,不光是督促老师在线教学,更多的是及时发现问题,讨论解决问题,便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇,既要发到年级群、学科群,也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长,对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要,一些教师(特别是老教师)早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作,由最初的对着课本录音和拍视频,到录屏,再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作,本周我们的直播教学已全面展开。5月6日,我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验,在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大,关键是老师的备课质量参差不齐,面对家长和学生一起收听,老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证,或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题,需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学,学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数,并发布到班级群中,以此督促师生按时参加。

通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过,随着科技信息的发展,学校、教师会逐步减少或退出历史舞台,我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方(无可否认学生都是渴求知识的,但他们都太贪玩了,不懂得约束自己,不懂得怎样去合理安排学习,需要一个固定的场所——学校;需要一个组织者、引导者与合作者,也就是老师;需要一群志同道合的人,也就是同学,他们互相鼓励共同进步,才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑,但只能是补充线下教学,不能完全替代。特别是我们小学教育,面对小学生,更是不能够取代。对于小学生而言,一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走,可能会走得很快,但那只是短暂的,只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我,在这个特殊假期深有感触。

线上教学问题还有许多,新事物吗?总会这样。想想都是问题,但做才是出路。正如新教育所言:行动,就有收获。坚持,才有奇迹。加油,中国。加油,线上教学。

线上教学问题及解决办法13

按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:

一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学,保证学生学有所获

微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

坚持阅读,拓宽学生知识面。

优秀作业展评,培养学生好习惯。

三、家校协同,保证育人有合力

以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!

线上教学问题及解决办法14

一、具体工作教学流程

1.上课时首先要求同学们坐姿端正,把学习用品准备好,铅笔橡皮和昨天所做的作业打开,提前5分钟等候。

2.今天学习的内容是讲解课本练习四,正好也是我自己录的这节课,具体教学流程如下:准备:课本、作业、练习本、文具盒。提前5分钟点名。拿出昨天的作业,把错误打×,不明白的地方把题号圈起来。开始观看视频,观看过程中有不明白的`在题号的右边标五星。补充两道题的讲解,讲解之前会提问同学。8点以前提交作业。

3.下午数学在线时间我们还是进行数学线上习题交流,首先对昨天作业进行批改反馈,让孩子们做了几个题,然后拍图发在群内,重点进行了错题的讲解。对优秀同学进行了展评与表扬。

二、问题

1.个别同学群内点名,不能及时反馈,家长监管不到位。

2.还有极个别同学错题更正不及时,或者讲评后还能再做错。

三、改进措施

1.微信、电话、语音单独联系家长通知询问孩子不能及时回答问题的原因,了解具体情况,具体原因具体分析。

2.出现问题较多的题型群内讲解,多次讲解。个别学生的错题,单独联系家长,让家长再重点辅导。

四、良好的方法与措施需要及时强化。

1.多表扬,鼓励学生。老师的一朵小红花、一个微笑的表情、一个点赞的大拇指都激励着孩子学习的兴趣,让孩子们积极的参与到学习中去。

2.及时有效地提问与学生积极互动,调动学生线上参与数字学习的兴趣。

线上教学问题及解决办法15

新的一学年即将开始,在这里,我对自己这一学期来的音乐工作情况做一个回顾和反思,以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、教学方面:

1、认真备课:本学期我采用的是书面备课的形式,按要求有单元教学目标、教材分析,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。

在备课中,还没有能够做到对教材的充分理解和把握,对学生活动的预设考虑不够周全,应在备课之前增加对学生情况的分析,这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划:

在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上,以《音乐课程标准》为依据,制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律,结合孩子的实际情况,教学计划应该再详细一点。

3、认真上课:注意培养学生的学习习惯,如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动,完成教学目标,本学期期末,多数同学能达到优秀。

二、今后采取的措施:

在课堂教学中,虽然有预先制定的教学目标和详细的过程,但是,学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行,这给教师提出了新的要求,要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价,这是我在今后的教学中要改进的地方;另外,在制定教学目标和教学重难点上,要结合学生实际情况,不能过难或者过于简单,除了活跃课堂气氛外,要让学生真正地参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

音乐教师教学总结5

识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我任教小学音乐这短短的两年的时间内,我便有这样的体会:教师重视识谱的教育,可是学生对识谱的教学是最没有兴趣的,也能够说是最弱的,本人根据自我的教学,做了以下几点反思:

一、运用反向教学

按照传统的规律教学,上课的时候一般是先练声,接下来是试唱练耳,然后讲乐理知识,最终是上欣赏课或者学习新歌,学习新歌的时候基本上是让学生先学乐谱,然后再把歌词带进去唱歌,在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难,有时甚至是应付式的随便哼一哼,这种教学方式的结果往往是事倍功半,学生不仅仅没有学到应当学的东西,反而对乐谱失去了兴趣。

鉴于这种教学方式的效果,我采取反向的教学方式,在学新歌的时候,我们先学歌曲,在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情景下,再唱曲谱,这样学生不仅仅能很好地把握节奏,并且也由以前的厌倦曲谱变成此刻的对曲谱产生了浓厚的兴趣,我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。

二、进行识谱的集中教学

我在网上看到过金彩云教师讲到的“识谱集中教学法”,我觉得很有道理。长期以来,我们的音乐教育都是把识谱根据年级分散开来教学,要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务,在初中阶段基本完成五线谱的识谱任务。事实上,这个任务一般都不可能完成。因为分散的识谱方法违反了记忆规律。音乐课不是每一天都有的,也不是每堂课都教识谱的资料,很难及时组织复习。学生往往是学了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。

识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择。就是把原先需要用整个小学、初中阶段来学习的识谱资料集中安排到小学的一个年级、初中的一个年级来完成。这样,学习资料紧凑,能够克服记忆方面的困难,学生也能够掌握简单的独立视唱技能,进一步激发兴趣,到小学或初中毕业是,他们就基本具备了应有的识谱技能,能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。

新的课程标准要求我们一改以往的灌输,偏重知识传授和技能训练的教学方法,而是要求学生的创造意识充分发挥和调动教师与学生的进取性和主动性,异常是高年级的学生,让他们走入美妙的音乐自我去寻找和创造,充分挖掘自我的潜力,培养学生良好的想象力、审美力和综合运用知识的本事。

以上是线上教学问题及解决办法、线上教学问题及改进措施的有关内容,无论条件如何,停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习的方式。

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